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最新人教版三年级下册数学讲授打算

浏览次数:    发布日期:2019-06-11

  三年级下册数学讲授打算 新学期起头了,为了全面推进课程,提高讲堂讲授质量,让学生正在轻 松的空气中理解、探究、控制学问,培育学生思虑的习惯,阐发处理问题 的能力,特订定如下讲授工做打算: 一、学情阐发 从上学期测验成就阐发,本班学生的根本学问、概念、定义控制比力好, 口算、笔算验算及脱式计较比力结实;但一些学生粗心大意,矫捷性不敷,解 决现实问题的能力不强。大部门学生对数学比力感乐趣,接管能力较强,进修 立场较规矩;但也有部门学生盲目性不敷,不克不及及时完成功课等,对于进修数 学有必然坚苦。所以正在新的学期里,要正在规矩他们进修立场的同时,加强各类 数学能力的培育,尽快提高他们的数学成就。 二、教材阐发 本册教材内容包罗下面一些内容:取标的目的;除数是一位数的除法;统 计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;处理问题;数学 广角。 1、数取计较方面: 本册教材放置的数取计较方面的内容次要有“除数是一位数的除法”、 “两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单位。细心设想讲授挨次,加 大讲授步子,留给学生更大的摸索和思虑空间。不呈现文字归纳综合形式的计较法 则,充实调动学生已有的计较学问和经验,让学生正在自从摸索中获得对笔算过 程取算理的理解。将计较做为处理问题的一个构成部门,让学生正在现实情境中 理解计较的意义和感化,进一步认识计较是帮帮人们处理问题的东西,逐渐形 成——面临具体问题,先确定能否需要计较,再选择合适的计较方式(口算、 估算、笔算等),最初使用计较达四处理问题的目标——如许一种思维方式。 2、空间取图形方面: 本册教材放置的空间取图形方面的内容次要有“取标的目的”、“面积” 两个单位。 3、量的计量方面: 本册教材进一步扩大了计量的学问范畴,除了面积(地积)单元的认识外, 还放置了认识较大的时间单元年、月、日及 24 时计时法。 4、统计学问方面: 正在这一册中,教材一方面留意操纵已有的学问进修新的统计学问,领会不 同形式的条形统计图,引见平均数的概念以及求平均数的方式;另一方面留意 连系现实问题,进一步讲授按照统计图表进行简单的数据阐发,做出合理的推 断。 5、用数学处理问题方面: 本册教材放置用数学处理问题方面的内容,次要有两个单位。一个是“解 决问题”单位,特地讲授处理用所学的乘、除法学问处理糊口中的简单问题— —连乘和连除计较的问题;另一个是“数学广角”单位,这一单位指导学生通 过察看、猜测、尝试、推理等勾当进修简单的调集思惟和等量代换思惟,并能 使用调集和等量代换的思惟方决一些简单的问题,培育学生察看、阐发及 推理的能力,培育他们摸索数学问题的乐趣和发觉、赏识数学美的认识。 6、实践方面: 本册教材放置了“年历制做”和“设想校园”两个数学实践勾当。 三、讲授方针 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行 响应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整 十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使学生初步认识简单的小数(小数部门不跨越两位),初步晓得小数的 寄义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计较一位小数的加减法。 4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的目的,可以或许 用给定的一个标的目的(东、南、西或北)辨认其余的七个标的目的,并能用这些词语 描述物体所正在的标的目的;会看简单的线图,能描述行走的线、使学生认识面积的寄义,能用自选单元估量和丈量图形的面积,体味并 认识面积单元,会进行简单的单元换算;控制长方形、正方形的面积公式,会 用公式准确计较长方形、正方形的面积,并能估量给定的长方形、正方形的面 积。 6、使学生认识时间单元年、月、日,领会它们之间的关系;晓得各月以及 全年的;晓得 24 时计时法,会用 24 时计时法暗示时辰。 7、使学生领会分歧形式的条形统计图,初步学会简单的数据阐发;领会平 均数的意义,会求简单数据的平均数;进一步体味统计正在现实糊口中的感化。 8、使学生履历从现实糊口中发觉问题、提出问题、处理问题的过程,体味 数学正在日常糊口中的感化,初步构成分析使用数学学问处理问题的能力。 9、使学生初步领会调集和等量代换的思惟,构成发觉糊口中的数学的认识, 初步构成察看、阐发及推理的能力。 10、使学生体味进修数学的乐趣,提高进修数学的乐趣,成立学好数学的 决心。 11、使学生养成认实功课,书写整洁的优良习惯。 四、讲授的沉点、难点 讲授沉点:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、取标的目的、面积及 简单的数据阐发和平均数。 讲授难点:年月日、面积及处理问题。 五、讲授办法 1、注沉讲授情景的创设,关心学生的糊口经验,供给丰硕的感性材料,加 强学生的操做勾当,连系糊口现实帮帮学生成立相关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的认识,注沉培育学生的估测、估算能力。 3、让学生通过处理现实问题来进修计较,提高讲授的实效性。 4、使用“迁徙”法进行讲授,培育学生触类旁通的能力。 5、指导学生思虑、合做交换,让学生体验探究的乐趣。得当、当令 地使用小组合做进修体例,注沉培育学生的应意图识和处理现实问题的能力。 6、注沉曲不雅讲授,充实阐扬教具、学具的感化。 7、沉视学生对计较过程和方式的理解,抓住沉点,冲破难点,使学生打下 结实的学问根本。 六、讲授进度 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 日期 2.26~3.4 3.5~3.11 3.12~3.18 3.19~3.25 3.26~4.1 4.2~4.8 4.9~4.15 4.16~4.22 4.23~4.29 4.30~5.6 内容 始业教育 取标的目的(一) 灵活 口算除法 灵活 笔算除法 笔算除法 笔算除法 清明节放假 笔算除法 拾掇和复习 灵活 复式统计表 复式统计表 口算乘法 笔算乘法 劳动节放假 笔算乘法 课时 4 课时 1 课时 2 课时 1 课时 2 课时 5 课时 5 课时 4 课时 2 课时 1 课时 2 课时 1 课时 4 课时 5 课时 4 课时 11 12 13 14 15 16 17 5.7~5.13 5.14~5.20 5.21~5.27 5.28~6.3 6.4~6.10 6.11~6.17 6.18~6.24 18 6.25~7.1 拾掇和复习 灵活 面积 面积 面积 年、月、日 年、月、日 年、月、日 小数的初步认识 小数的初步认识 端午节放假 小数的初步认识 数学广角 数学广角 总复习 期末测验 1 课时 1 课时 3 课时 5 课时 4 课时 1 课时 5 课时 3 课时 2 课时 5 课时 2 课时 2 课时 1 课时

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